Este trabalho tem como objetivo relatar experiências vivenciadas no Programa Residência Pedagógica, subprojeto "Alfabetização em linguagem e em matemática: experiências formativas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental", aprovado pelo Edital CAPES n. 24/2022, e compõe o projeto institucional da Universidade Federal do Pará (UFPA). As atividades foram desenvolvidas na Escola de Aplicação da UFPA, sob a orientação de um professor preceptor e por uma professora-orientadora da UFPA. O subprojeto foi proposto no componente curricular matemática. Para este texto, adotamos uma abordagem descritiva (GODOY, 1995), em que foram utilizados como material empírico, os registros feitos em diário de bordo e em relatórios entregues à Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Como referencial teórico, adotamos autores que permitem refletir sobre os saberes docentes (PIMENTA, 2002) e saberes profissionais de professores (TARDIF, 2014).