Este é um estudo qualitativo usando entrevistas com residentes e excertos de textos de trabalhos de conclusão de curso no intuito de verificar o conceito de escrita acadêmica que se transforma nesses residentes-escritores a partir da escrita ou da prática docente em seus trabalhos de conclusão de curso. São objetivos específicos desse estudo discutir a formação do pesquisador a partir da escrita da experiência de sala de aula e a formação do residente-escritor ou do escritor-residente. Observa-se que a escrita acadêmica informa a experiência docente e a percepção da mesma sendo uma prática que deve ser fomentada no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Corroboro o argumento da centralidade da escrita acadêmica na formação de professores.