O presente artigo abordará a invisibilizaçõo e o apagamento das escritoras negras no cânone literário brasileiro. Para tanto, uma análise aprofundada será conduzida de modo a investigar como os currículos escolares e os livros didáticos no ensino básico corroboram para perpetuar este apagamento. Também salientamos a relevância de autoras negras e as temáticas abordadas em suas obras, como a autora Conceição Evaristo e Carolina Maria de Jesus, que evidenciam questões cruciais da sociedade brasileira em seus escritos. Além disso, apontaremos de que modo a falta de representação dessas vozes influencia a percepção da literatura brasileira, destacando a necessidade de reconhecer e valorizar as contribuições significativas dessas escritoras. A pesquisa, de caráter bibliográfico e qualitativo, tem como objetivo enriquecer nossa compreensão da diversidade da identidade literária do Brasil. Além de fortalecer o processo de materialização da lei 10.639/2023 no que diz respeito ao ensino de questões étnico-raciais na área da linguagem no nível de educação básica.