Artigo Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa

O trabalho visa analisar a relação entre o ensino de física baseado na aprendizagem significativa e seu impacto para estudantes com TDAH, cursando o 2º ano do ensino médio. Os conhecimentos prévios dos estudantes são a parte que mais se deve focar e analisar, para que seja possível identificar, com mais clareza, os pontos que devem ser mais tratados com os educandos e como eles podem compreender melhor os conceitos. Para isso foi utilizado o PhET, como ferramenta de apoio, de modo a propiciar uma maior discussão sobre a temática. Como processo de avaliação entende-se que seja importante retornar aos conceitos discutidos no momento inicial e analisar a etapa final com um mapa mental feito pelos estudantes.