APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COM USO DE TEATRO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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O aporte teórico fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (1982). Apresenta abordagem qualitativa tipo exploratória e descritiva, com observação e ideias participativas. A formação dos professores pautou-se no sentido de valorizar e evidenciar aspectos e dimensões que correspondem tanto a atividade docente quanto científica, com ênfase para o ensino de Química, tais como: experiências lúdicas e criativas, fundadas na sensibilidade, nas emoções e na promoção de conhecimentos significativos por meio da argumentação e narrativas. A experiência apresentada buscou facilitar os conhecimentos interdisciplinares, socialização entre pares e aperfeiçoar as práticas docentes." 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