O artigo tem como objetivo discutir sobre os saberes necessários à docência no campo de atuação dos professores e professoras, sistematizando os saberes científicos que são mobilizados e\ou integrados a prática docente, seja na formação inicial ou continuada. Ressaltando os saberes que emergem da experiência desses profissionais, considerando como um saber-fazer desses profissionais. O texto que se apresenta resulta de uma pesquisa bibliográfica, dialogando com autores da área da educação e História, como Tardif (2010) e Caimi (2015), suas pesquisas se constituem como um importante aporte teórico do trabalho. Percebe-se que os saberes docentes são de suma importância ao ofício desses profissionais e perpassa os dois eixos de formação. É necessário legitimar os saberes da docência e, destacar a profissionalização da profissão, como uma profissão integrada, científica, social e sobretudo, humana.