Na atual sociedade capitalista em que vivemos, presenciamos constantemente em todas as esferas sociais do trabalho e do conhecimento a exclusão de pessoas com deficiência, que julgadas pelas concepções do trabalho capital acabam desumanamente sendo rotuladas como sujeitos improdutivos e segregadas educacionalmente. Nesse sentido, o presente artigo se propõe a discutir sobre o tema: “Promoção da inclusão escolar por uma proposta de ensino ético na sociedade capitalista”. O trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, objetivando refletir sobre a inerente necessidade de uma inclusão sócio-educacional de cunho ético em uma sociedade genuinamente de valores capitalistas. Os resultados de nossos estudos, apontam para avanços significativos no que se refere a inserção de pessoas com deficiência, contudo, ainda expressam a latente necessidade de uma inclusão sócio-educacional mais efetiva e ética, no que diz respeito a valorização humana e ocupação legal de espaços escolares regulares por deficientes.