Artigo Anais III CINTEDI

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      Este artigo apresenta um relato de experiência didático-pedagógica realizada numa\r\n
      oficina com aplicação do jogo matemático “Caça Números” vivenciada numa turma de educandos\r\n
      idosos(as) da Universidade Aberta à Maturidade (UAMA-UEPB), Campina Grande-PB. A\r\n
      proposta surgiu da reivindicação dos próprios educandos(as) com desejo de acessar tarefas\r\n
      educativas de estímulo à memória ao revelarem que a Matemática utilizada de forma lúdica com\r\n
      jogos, estimula o pensamento, o raciocínio e a atenção. Com esta atividade individual buscou-se\r\n
      atender o interesse dos participantes, não apenas para estimularem a memória, mas oportunizar o\r\n
      compartilhamento de seus saberes matemáticos individuais em pequenos grupos, a inclusão em\r\n
      atividades de aprendizagens continuada, além de refletir a viabilidade do jogo matemático no\r\n
      desenvolvimento das funções cognitivas nesta faixa etária. As contribuições dos autores que\r\n
      discutem a longevidade, inclusão de idosos(as), socialização, interdisciplinaridade, jogos\r\n
      matemáticos e suas competências, fundamentaram esta discussão teórica com abordagem\r\n
      metodológica bibliográfica, descritiva e discussão interpretativa da Inclusão de idosos(as). Os\r\n
      resultados revelam que, durante a aplicação do “Jogo Caça Números” os participantes estimularam\r\n
      o raciocínio à medida que resolviam as questões solicitadas, demonstrando atitudes de\r\n
      concentração individual, também, entre pares e grupos ao discutirem buscas numéricas e ao\r\n
      compartilharem resultados em momentos de interação, aprendizagem e socialização.
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