A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A RESIGNIFICAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS DIANTE DO PARADIGMA DA INCLUSÃO EDUCACIONAL.
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Quais práticas pedagógicas são desenvolvidas? Como instrumentos metodológicos utilizaremos a análise documental, a observação e a entrevista a partir da abordagem de pesquisa qualitativa do tipo exploratória. Os sujeitos investigados serão os profissionais das Instituições Especializadas que atuam com esses alunos. Para subsidiar o objeto de investigação, utilizaremos os estudos de Gomes (2016), Mantoan (2011) e Mazzotta (1999), assim como a Legislação Inclusiva vigente. A partir dessa investigação, deseja-se que novas reflexões surjam na perspectiva de ampliar as discussões sobre as concepções, estratégias e práticas pedagógicas que orientem as ações das Instituições Especializadas, vislumbrando no futuro uma educação inclusiva no qual cada um se aproprie do conhecimento segundo suas possibilidades. \r\n \r\n Palavras-chave: Instituições Especializadas, Educação Especial, Política Nacional da Educação Especial. 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