LEITURA E ESCRITA COMO FATOR ESTIMULANTE: O USO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
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Destacamos a relevância do uso da sequência didática como forma de organização do trabalho pedagógico, bem como da importância do uso da literatura em sala de aula, pois esta torna a criança uma experimentadora de textos desde os anos iniciais do ensino fundamental. O referido projeto é desenvolvido por meio do programa Institucional de Bolsas de Iniciação À Docência (PIBID) da Universidade Federal Rural de Pernambuco na Unidade Acadêmica de Garanhuns-PE, tendo, portanto como objetivo geral utilizar a literatura infantil como recurso para promoção dos avanços das crianças no SEA (Sistema de Escrita Alfabética) e no letramento, e específicos identificar possíveis avanços nos relatos orais das crianças após a leitura dos livros e ou gêneros textuais e analisar a “reescrita” das histórias a partir dos relatos orais e por meio dos desenhos infantis. Utilizamos o livro “A galinha Ruiva” para desenvolver as atividades. 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