Fruto de pesquisa bibliográfica e documental, o presente trabalho tem como objetivo refletir acerca da formação realizada no contexto da Educação Profissional Técnica desenvolvida de forma integrada com o Ensino Médio. Para tanto, discutimos a atual proposta do currículo integrado – implantada no ano de 2004 com o objetivo superar a tradicional concepção tecnicista da formação ofertada pelos cursos técnicos profissionalizantes – que apesar de encontrar-se vinculada às concepções da educação politécnica, mantem como uma de suas de principais características a profissionalização strictu senso, não prevista nas concepções politécnicas.
