ANÁLISE E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES NA UTILIZAÇÃO DE JOGOS NAS AULAS DE QUÍMICA COMO METODOLOGIA PARA FACILITAR O ENSINO DE QUÍMICA
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Este trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisas bibliográficas e aplicação de questionário quantitativo aos professores que lecionam as disciplinas de química e ciências naturais em escolas públicas do estado da Paraíba, nas cidades de Sossego e Baraúna, objetivando analisar as concepções dos professores na utilização de jogos lúdicos nas aulas de química e ciências naturais como uma das ferramentas metodológicas de ensino aprendizagem das ciências. Entende-se que os jogos lúdicos proporcionam uma metodologia inovadora e atraente, para ensinar de forma mais prazerosa e interessante, ainda nesse sentido, os conteúdos químicos são possíveis de aprender de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação aos conteúdos estudados. 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