Tratamos de compreender o processo de sistematização do conteúdo Luta nos cursos de formação de professores, estruturando uma abordagem metodológica para a prática pedagógica. Em termos metodológicos, optamos por uma abordagem qualitativa de pesquisa, subsidiada no âmbito da Pesquisa Ação. A experiência aconteceu no período de seis meses na disciplina lutas, na Escola Superior de Educação Física da Universidade de Pernambuco (ESEF/UPE). Como técnica de pesquisa utilizou-se a observação participante, o diário de campo, a filmagem, o registro fotográfico e a ficha de observação. O estudo desenvolveu uma abordagem metodológica denominada de método da ação dialética. A partir desse método, consideramos que os currículos dos cursos de professores podem priorizar elementos pedagógicos, pautada na concepção de valorização do ser humano nas suas relações com outros seres humanos e suas potencialidades intelectuais de criticar e criar novos processos de ensino aprendizagem.