AGROTÓXICOS: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
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Como há, de forma direta ou indireta, contato dos alunos e suas famílias com essas substâncias, tornou-se necessária a discussão dessa temática frente às questões sociais, ambientais e científicas, visando sensibilizar os educandos sobre os riscos oferecidos e os cuidados a serem tomados na utilização de agroquímicos. O presente trabalho analisa a abordagem do tema agrotóxicos no ensino de Química, para verificar a contribuição desta temática na formação cognitiva de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Ubajara-CE, visando melhorar os processos de ensino aprendizagem de Química. Os instrumentos da pesquisa foram questionários e oficinas temáticas, focados na verificação dos conhecimentos prévios e/ou adquiridos a partir da metodologia aplicada. Resultados preliminares apontaram para carência de informações sobre agrotóxicos e para dificuldades de aprendizagem em relação aos conteúdos propostos na disciplina. Em contrapartida, na etapa final da pesquisa, observou-se que a metodologia de ensino aplicada contribuiu para o aprendizado dos alunos e para valorizar a Química no âmbito escolar. Baseado no exposto, pode-se concluir que a contextualização do ensino a partir da abordagem de temas sociais comuns ao cotidiano dos alunos, se faz necessário no ensino de Química, pois a partir disto, a visão do aluno se torna mais abrangente, tornando-o capaz de perceber a Química além dos livros didáticos e da sala de aula." 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