A DIMENSÃO EDUCATIVA DOS MOVIMENTOS SOCIAS DO CAMPO
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Partindo da concepção de que estamos em constante processo de aprendizagem, como seres que através de uma relação recíproca ensinam e aprendem num movimento contínuo, pretendemos fazer uma reflexão sobre o movimento social do campo, absorvendo seus ensinamentos que transcendem a ideia do senso comum de luta pela terra como também luta pela liberdade. Tendo assim como campo empírico o Movimento Sem Terra MST (Normandia–Caruaru–PE). A base do pensamento teórico deste trabalho é ARROYO (2004 e 2014), Secad/MEC (2007) CALDART (2014), LAGE (2007), CURY (2008), SAVIANI (2010), LIBANEO (2003) DIDONET (2006). BATISTA e ODELIUS (1999). SANTOS (2001). LEITE (1999). LDB (1996). HORN (2004) BEZERRA (1999) CHAVES (2011). 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