OS PROGRAMAS FEDERAIS DA EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O CENSO ESCOLAR E A PROVA BRASIL
"2015-11-10 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 17667 "edicao_id" => 40 "trabalho_id" => 14 "inscrito_id" => 66 "titulo" => "OS PROGRAMAS FEDERAIS DA EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O CENSO ESCOLAR E A PROVA BRASIL" "resumo" => "Este artigo tem como objetivo apresentar a relevância dos programas de avaliação escolar do Governo Federal como o Censo escolar e a Prova Brasil. Para esse fazer nos respaldamos nos construtos teóricos de Perrenoud e Thurler (2002), Haydt (2004), Luckesi (2003) e nos documentos do Portal do Educacenso e da Prova Brasil. Este trabalho foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica com base nos objetivos dos programas supracitados que considera a avaliação como instrumento de medir a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nesse sentido, a avaliação deve estar voltada para a reflexão das práticas de ensino-aprendizagem escolar, considerando a escola como um lugar de construção do conhecimento. Assim, os referidos programas fazem uso das informações obtidas no processo avaliativo para tentar compreender como estão sendo desenvolvidas nos alunos a aquisição dos conhecimentos inerentes as habilidades lingüísticas. A utilização das informações adquiridas no processo avaliativo significa tabular, decodificar, interpretar e utilizar os resultados obtidos ao final desse processo, oportunizando a transformação da avaliação em momentos de compreensão das dificuldades dos alunos e no oferecimento de novas oportunidades de aquisição do conhecimento. Esses resultados obtidos pelo Censo Escolar e pela Prova Brasil devem servir para orientação da aprendizagem, cumprindo, assim, uma função educacional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Didática, Currículo, Avaliação e Práticas Escolares" "palavra_chave" => "PROGRAMAS FEDERAIS, AVALIAÇÃO, CENSO ESCOLAR, PROVA BRASIL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA4_ID66_29082015214159.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-10 12:46:46" "ativo" => 1 "autor_nome" => "CLÁUDIA MARIA MENDES MARTINS" "autor_nome_curto" => "CLÁUDIA" "autor_email" => "claudia.mendes.17@hotmail" "autor_ies" => "FACULDADE INTEGRADA DE PATOS" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-fiped" "edicao_nome" => "Anais VII FIPED" "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015" "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg" "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-11-10 23:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 17667 "edicao_id" => 40 "trabalho_id" => 14 "inscrito_id" => 66 "titulo" => "OS PROGRAMAS FEDERAIS DA EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O CENSO ESCOLAR E A PROVA BRASIL" "resumo" => "Este artigo tem como objetivo apresentar a relevância dos programas de avaliação escolar do Governo Federal como o Censo escolar e a Prova Brasil. Para esse fazer nos respaldamos nos construtos teóricos de Perrenoud e Thurler (2002), Haydt (2004), Luckesi (2003) e nos documentos do Portal do Educacenso e da Prova Brasil. Este trabalho foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica com base nos objetivos dos programas supracitados que considera a avaliação como instrumento de medir a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nesse sentido, a avaliação deve estar voltada para a reflexão das práticas de ensino-aprendizagem escolar, considerando a escola como um lugar de construção do conhecimento. Assim, os referidos programas fazem uso das informações obtidas no processo avaliativo para tentar compreender como estão sendo desenvolvidas nos alunos a aquisição dos conhecimentos inerentes as habilidades lingüísticas. A utilização das informações adquiridas no processo avaliativo significa tabular, decodificar, interpretar e utilizar os resultados obtidos ao final desse processo, oportunizando a transformação da avaliação em momentos de compreensão das dificuldades dos alunos e no oferecimento de novas oportunidades de aquisição do conhecimento. Esses resultados obtidos pelo Censo Escolar e pela Prova Brasil devem servir para orientação da aprendizagem, cumprindo, assim, uma função educacional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Didática, Currículo, Avaliação e Práticas Escolares" "palavra_chave" => "PROGRAMAS FEDERAIS, AVALIAÇÃO, CENSO ESCOLAR, PROVA BRASIL" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA4_ID66_29082015214159.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-10 12:46:46" "ativo" => 1 "autor_nome" => "CLÁUDIA MARIA MENDES MARTINS" "autor_nome_curto" => "CLÁUDIA" "autor_email" => "claudia.mendes.17@hotmail" "autor_ies" => "FACULDADE INTEGRADA DE PATOS" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-fiped" "edicao_nome" => "Anais VII FIPED" "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015" "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg" "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-11-10 23:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }