INSERÇÃO DA MULHER NA EDUCAÇÃO PARINTINENSE: UMA DISCUSSÃO DE GÊNERO SOBRE O PROJETO LEI Nº 75 DE 14 DE DEZEMBRO DE 1857 EM NARRATIVAS DE MULHERES NA CONTEMPORANEIDADE
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Nosso objetivo foi conhecer a partir das narrativas de mulheres sobre este direito assegurado para que as mesmas pudessem estudar durante o período provincial. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental, tendo como técnica de coleta de dados a entrevista narrativa com mulheres sobre esta conquista na contemporaneidade, além da ampla análise sobre bibliografias que abordam o tema, requerendo um estudo mais amplo dos fatos que levaram a tal inserção. Nossos resultados apontam que a mulher ao longo desse processo histórico foi sujeitada em função do autoritarismo masculino que há muito submetera a tal condição já que a sociedade na época concebia a mulher apenas para o casamento, ou para a vida religiosa, ou para o trabalho doméstico e escravo, práticas que precisavam de pouca ou nenhuma educação escolar uma vez que a idealização da mulher sempre esteve no imaginário social e tal idealização não passava apenas pela afirmação da beleza feminina, sem as incluir, antes, os diversos papéis que elas podiam ocupar na sociedade, e diante disso contextualizar principalmente sua atuação enquanto mulher no contexto histórico amazônico e parintinense." 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