(RE)PENSAR A BUROCRACIA PARA VIVER A CONDIÇÃO HUMANA NA ESCOLA
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A burocracia pode ser observada através de suas dimensões ou características, que se baseiam nas relações de poder, disciplina e dominação: hierarquia de autoridade, divisão do trabalho, sistema de normas, impessoalidade que estão presentes no sistema educacional. A condição humana na escola tem como finalidade o auto-conhecimento, a (re)descoberta de si. Sendo a burocracia tão presente na atualidade da educação, se baseia na racionalidade a fim de garantir o máximo de eficiência no alcance de seus objetivos. Suas características implícitas interferem na vivência da condição humana na escola através do formalismo exagerado, da impessoalidade nas relações interpessoais, da hierarquia, da autoridade e da divisão sistemática do trabalho. 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