TRABALHANDO O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL ATRAVÉS DA LUDICIDADE
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A proposta de trabalho foi iniciada com a construção de um jogo denominado “Trilha Matemática” para explorar os conhecimentos prévios dos alunos no campo matemático em questão. O trabalho foi aplicado em uma escola pública da rede municipal do Recife, com 25 alunos do 1º ano do, onde realizaram uma etapa de manipulação do jogo e trabalharam situações envolvendo o sistema de numeração decimal a partir de situações problemas. O jogo foi utilizado como recurso pedagógico para auxiliar a compreensão dos alunos em relação à ordem e valor dos números. Os resultados do estudo indicam que: a manipulação do jogo para a aprendizagem/matemática ofereceu novas situações de ensino; envolveu os alunos na realização dos problemas e situações que foram geradas; o lúdico foi de significativa importância para os alunos; ocorreram processos de assimilação de conhecimentos de forma livre; não se verificou bloqueios na aprendizagem pois os alunos agiam de forma espontânea nas situações de aprendizagem." 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