MATEMÁTICA FINANCEIRA NO NÍVEL MÉDIO: UMA ABORDAGEM LÚDICA
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Segundo Almeida (2000), a atividade lúdica é indispensável à prática educativa. Nesse pensamento, o objetivo maior do minicurso foi ensinar os princípios básicos da Matemática Financeira de uma forma atraente aos alunos. Procurou-se também conscientizá-los de que este conteúdo é de suma importância em suas vidas e que a ele deve ser delegada maior atenção. A ideia do projeto surgiu do fato da Matemática Financeira não ter muito espaço dentro das escolas, o que se constatou a partir da observação de livros didáticos, conversas com professores e, mais explicitamente, da análise de questionários aplicados a alunos. Diante disso, enfrentamos uma situação paradoxal, já que se vive em um mundo cada vez mais capitalista. Além do mais, provas seletivas para concursos exigem com cada vez maior frequência o domínio da Matemática Financeira em níveis diversos. 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