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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS E SEUS EFEITOS NA MELHORIA DE ENSINO NAS INSTITUIÇÕES DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

MARIA LARISSA GOMES DOS SANTOS

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) surge como uma importante iniciativa para a melhoria do ensino, possibilitando aos estudantes de licenciatura vivenciar a prática docente desde os estágios iniciais de sua formação de professores e incentivando práticas pedagógicas inovadoras, tem o intuito de aperfeiçoar a formação docente no nível superior e na melhoria de qualidade da educação básica, entre outr[...]

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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS ARTICULAÇÕES COM O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NO CURSO DE PEDAGOGIA

SUÊNYA MARLEY MOURÃO BATISTA

Diante das constantes transformações pelas quais passa a sociedade contemporânea a formação de professores precisa ser discutida e repensada a partir dos dispositivos legais e políticas públicas existentes a fim de se avaliarem os avanços, perspectivas e desafios. Neste sentido, este estudo teve como objetivo geral analisar a articulação entre a legislação educacional vigente e a formação inicial de professores a partir do Programa [...]

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A TECNDOCÊNCIA COMO HERMENÊUTICA ÀS LICENCIATURAS: UMA ANÁLISE TIPOLÓGICA DAS PERCEPÇÕES DOCENTES EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

JOÃO EUDES ALEXANDRE DE SOUSA JÚNIOR

O objetivo deste artigo foi demonstrar – através do mapeamento de percepções docentes com relação à compreensão das dimensões materiais (artefatos) e imateriais (técnicas) que compõem a significante entendida como ‘tecnologia’ – carências da formação professores e professoras quanto a uma hermenêutica para lidar com reflexões atinentes ao lugar das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), na prática doc[...]

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CONTINUUM CURRICULAR E OS DESAFIOS DO ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CONTEXTO DAS AULAS DE GEOGRAFIA NUM COLÉGIO PUBLICO EM FEIRA DE SANTANA/BA

CAROLINA DIAS DA CRUZ

O presente trabalho teve por objetivo compreender os impactos da proposta do Continuum Curricular, dentro do contexto da pandemia, para o ensino e a aprendizagem da geografia na educação básica, tendo como lócus o colégio campo de estágio. A metodologia segue uma abordagem qualitativa, com coleta de dados desenvolvida a partir da aplicação de questionários a 29 participantes: 25 (vinte e cinco) estudantes, 3 (três) professoras e 1 (uma)[...]

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LITERACIA EM PERSPECTIVA: UMA ANÁLISE ACERCA DA LITERATURA E LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ESTUDANTES DURANTE O ENSINO MÉDIO

GIOVANNA GONÇALVES LOURENÇO

No contexto educacional, considerando as rápidas mudanças e as exigências do século XXI, a literatura e a leitura literária desempenham um papel fundamental na formação dos estudantes, proporcionando habilidades de comunicação, escrita e pensamento crítico e viabilizando o exercício da literacia e da linguagem como prática social. Esta pesquisa analisou, com ênfase em leitura literária, a forma com que o conteúdo é apresentado no [...]

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