PAULO FREIRE NA AGENDA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE: POR UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
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A pesquisa foi realizada em um município do interior paulista e contou com a participação de vinte professores atuantes em escolas públicas de educação básica. A metodologia da pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa pelas possibilidades de desenvolvimento de ações fundamentadas na reflexão e no diálogo sob as perspectivas freireanas. O referencial teórico foi fundamentado na Pedagogia Libertadora de Paulo Freire. Os dados empíricos foram coletados por meio de questionários e de entrevistas individuais semiestruturadas. O trabalho defende que para Paulo Freire ocupar o lugar de referência teórico-pedagógica nos saberes docentes, é fundamental a implementação de políticas e ações específicas no âmbito da formação continuada docente, sobretudo, na escola, de modo que o legado freireano seja reconhecido pela comunidade educacional e pela sociedade brasileira em sua essência." 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