ENSINO REGULAR X EJA: DIFICULDADES ENCONTRADAS NAS AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO
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No entanto, tomando como objeto de estudo, o objetivo da pesquisa é tornar cada vez o ensino de química, uma questão de debates por parte de todos os profissionais da área, bem com os alunos em ensino da mesma. No entanto, o ensino de química fica necessário por parte do docente a qual está lecionando a mesma, a importância da implementação de aulas diferenciadas de caso contrário o aluno passa por grandes dificuldades. A metodologia utilizada foi a aula prática no laboratório de Ciências da Escola Estadual Melquíades Vilar, da cidade de Taperoá/PB, com turmas do 1ª , 2ª e 3ª Ano Médio do ensino regular e do Ensino de Jovens e Adultos. Aplicação de aulas com o mesmo conteúdo, seguido de atividades e relatórios, para medir o grau de aprendizagem e dificuldade dos alunos do Ensino Regular com os alunos do Ensino Reduzido, ou supletivo. 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