GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA E METODOLOGIAS ATIVAS: PROPOSTA PARA O PROCESSO DE ENSINO DA PRÁTICA DE LINGUAGEM ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA.
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Esta investigação ocorreu no processo de formação de professores de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza (Ceará). Este trabalho foi realizado com os professores de Língua Portuguesa no quarto semestre de 2022, cujo objetivo consistia em debater sobre a gramática contextualizada de acordo com a proposta de Antunes (2021), no contexto das metodologias ativas para o processo de ensino. Tal formação surgiu devido às dúvidas geradas na aplicação da gramática contextualizada entre os professores, pois o ensino da prática de linguagem, análise linguística linguística e semiótica nas escolas, é realizado, em sua grande maioria, de acordo com a proposta da gramática tradicional. Assim, trouxemos uma sugestão de sequência didática com foco nas características propostas por Antunes (2021), ou seja, na reflexão léxico-semântica, na textualização e no estudo de textos e não de frases soltas. 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