ESTÁGIO DOCÊNCIA EM DIDÁTICA, SABERES DA PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Assim, este trabalho possui como objetivo principal relatar a experiência do Estágio Docência e identificar as aprendizagens adquiridas acerca dos saberes docentes para atuar no Ensino Superior. Se configura como uma pesquisa de cunho qualitativo assente na revisão de literatura de autores do âmbito da formação, do desenvolvimento da profissão docente, dos saberes necessários a prática educativa e, também, autores da educação humanista. Comunica-se principalmente com Caldas (2021), Candau (2016), Tardif (2008), Gauthier (2013), Nóvoa (1997), Garcia (1999), Day (2001), Pimenta (2007), Freire (2015) e Macedo (2018, 2021). Com esse trabalho, pretendemos contribuir com as discussões sobre formação e desenvolvimento profissional para o ensino superior, saberes necessários a prática educativa no ensino superior, em uma perspectiva humanista. Compreendemos que o Estágio Docência tem uma importante contribuição na formação de professores para o ensino superior. 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