O objetivo deste trabalho foi investigar as parcerias estabelecidas entre escola e universidade, na perspectiva de professores supervisores do PIBID em Ciências e Biologia de uma universidade pública de Minas Gerais. A coleta de dados se deu por meio de um grupo focal com 6 supervisores do PIBID, edital 2018. Os dados foram analisados a partir da ATD e os resultados obtidos foram organizados em eixos de análises e categorias emergentes. Neste texto apresentamos os eixos de análise: impactos do PIBID para os supervisores e Relação Universidade/escola nas vivências formativas. Foi possivel identificar impactos positivos no desenvolvimento profissional dos supervisores, mas a parceria entre universidade e escola foi do tipo “conduzida pela IES”, na qual as atividades pedagógicas são planejadas no âmbito das universidades e apenas aplicadas na escola pelos licenciandos, com baixa participação dos supervisores. Os restultados indicam a necessidade do fortalecimento das parcerias do tipo “colaborativas”.