Considerando a importância da escola para a superação do racismo presente em nossa sociedade e que para tanto, é preciso uma formação docente preparada para esse debate, essa pesquisa objetivou analisar alguns documentos norteadores para a Formação docente no que diz respeito aos professores de Ciências da Natureza para a discussão das Relações Étnico-Raciais. Esse trabalho possui abordagem qualitativa e para analisar os dados utilizamos a Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que apesar de alguns avanços até 2015, recentemente presenciamos retrocessos na inserção dessa pauta em documentos, como as diretrizes 02/2019 e a Base Nacional Comum para a Formação de Professores, uma vez que desconsideram o debate racial em muitos aspectos, trazendo-o apenas em momentos pontuais. Assim, é fundamental a participação dos professores na formulação dessas políticas, para a valorização profissional, melhorias no processo de ensino e aprendizagem e para a construção de uma educação antirracista.