Recursos didáticos são empregados para auxiliar em um ensino que promova o desenvolvimento autônomo e emancipador dos indivíduos. Nesse sentido, os vídeos possuem grande valor para visualização e transmissão de determinados conteúdos, que pode beneficiar o ensino de Ciências e Biologia. Assim, o objetivo deste trabalho é investigar se e como os docentes dessas áreas fazem uso de vídeo como recurso didático em suas práticas pedagógicas. Para isso, foi realizada uma pesquisa exploratória com 12 professores de Ciências e Biologia de escolas da rede pública e privada do Distrito Federal e do Estado de Goiás. Observou-se que a maioria dos professores utiliza vídeos com frequência em suas aulas. Entretanto, há obstáculos que podem impedir seu uso mais habitual. Os docentes citaram os aspectos funcionais e pedagógicos dos vídeos como motivo para sua utilização e a necessidade da avaliação crítica acerca do recurso a ser apresentado.