A emergência sanitária global trouxe desafios e possibilidades para a construção de práticas pedagógicas contextualizadas com a formação docente na área da saúde. A integração das Tecnologias Digitais (TDs) com o conteúdo pedagógico mostrou-se imperativo. Este trabalho apresenta contribuições para os diálogos sobre aspectos formativos, a partir da produção de narrativas digitais com o uso de podcast sobre as lições da Covid-19. Essa prática foi fundamentada nos referenciais das narrativas para o desenvolvimento de competências afetivas e empáticas e de múltiplos letramentos. Com apoio do método cartográfico (KASTRUP, 2007), foram analisados 29 episódios produzidos por profissionais da saúde, que são discentes de uma disciplina voltada para a docência em Saúde. Observou-se que as narrativas digitais ampliaram as possibilidades de refletir sobre os processos formativos em uma relação de conhecimento e autoconhecimento em tempos de adversidades.