No presente trabalho, interessa-nos compreender como o Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) é relacionado com o conceito de práticas epistêmicas e que implicações tais relações trazem para o Ensino de Ciências. Para tanto, a seguinte pergunta de pesquisa orientou este estudo: como categorias de análise são utilizadas como ferramenta analítica em artigos sobre práticas epistêmicas e EnCI publicados em periódicos de Ensino de Ciências? Foi realizada uma revisão de literatura em 5 periódicos da área, e foram analisados os artigos que abordavam, de forma inter relacionada, EnCI e práticas epistêmicas. Descrevemos ainda, em linhas gerais, o contexto em que cada uma das investigações dos artigos identificados foi realizada, para melhor compreensão das categorias propostas. A partir disso, pudemos observar que todos os artigos utilizam as práticas epistêmicas como categoria de análise, além de defender que o EnCI permite o desenvolvimento de práticas epistêmicas pelos estudantes.