PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NOS ANOS INICIAIS A PARTIR DO ESTUDO DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS
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Neste artigo nosso objetivo é refletir sobre a promoção da alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir do estudo de Controvérsias Sociocientíficas no Ensino de Ciências. A questão que orienta nossas reflexões é: como contribuir para a promoção da alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais a partir do estudo de controvérsias sociocientíficas no Ensino de Ciências? Entendemos que as reflexões aqui suscitadas podem contribuir com a área de Educação em Ciências na perspectiva de estimular práticas de alfabetização científica e tecnológica com crianças, recorrendo ao estudo de controvérsias sociocientíficas." 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