ENSINANDO TIPOLOGIA E GÊNERO TEXTUAL POR MEIO DE MAPAS MENTAIS COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O presente trabalho parte da premissa que o mapa mental é uma excelente ferramenta para a retenção e compreensão de conteúdos – por esquematizar informações – facilitando a interpretação por meio de palavras-chave, imagens, conceitos lógicos e cores, tornando-se uma técnica simples e eficiente para ensinar assuntos complexos. Com relação ao estudo da arte, Buzan (2009), Camargo e Daros (2018) e Fenner (2017) fundamentam o conceito e a utilização de mapas mentais, enquanto Farias (2013), Koche (2014), Marcushi (2008), Motta-Roth; Rendges (2010) e Ribeiro (2016) discorrem sobre a definição de tipologia e gênero textual. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica no campo de concepções de linguagem e aprendizagem: multiletramentos e outros enfoques. 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