ENSINO DE BIOLOGIA NUMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS.
"2022-07-12 14:49:49" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 91293 "edicao_id" => 257 "trabalho_id" => 4869 "inscrito_id" => 12947 "titulo" => "ENSINO DE BIOLOGIA NUMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS." "resumo" => "Ao longo dos anos, o Ensino Médio no Brasil vem passando por algumas mudanças, tanto estruturais, como também em relação aos seus objetivos. Tais mudanças também influenciaram significativamente as metodologias empregadas pelos professores em sala de aula, uma vez que estas devem estar alinhadas às novas exigências propostas pelo sistema educacional, e assim possibilitar aos estudantes estabelecerem relações entre o conhecimento adquirido no cotidiano e o conhecimento científico. Nesse contexto, uma das mudanças curriculares no Ensino médio é a orientação para que os professores trabalhem os conteúdos curriculares na perspectiva da contextualização, uma vez que através dela o docente pode criar situações que relacione o cotidiano com o conteúdo para tornar a aula mais atrativa e despertar o interesse do aluno. Reconhecendo-se que há necessidade de desenvolver mais pesquisas acerca dessa temática, o presente estudo propõe reflexões sobre a contextualização do ensino de Biologia. Para isso, adotamos os estudos de Alice Lopes, Fernandes, Kato e Kawasaki, Elio Carlos Ricardo, os documentos oficias da educação no Brasil como centrais em nosso referencial teórico, além das contribuições de outros autores. Verificamos que diversos autores citam a importância da contextualização do ensino, pois além de contribuir para a intelectual do aluno, ajuda a criar discentes com senso crítico perante a realidade do dia a dia." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD5_ID12947_TB4869_03102022204109.pdf" "created_at" => "2022-12-12 11:25:41" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MAGIANE DO RÊGO SANTOS" "autor_nome_curto" => "MAGIANE DO RÊGO" "autor_email" => "magianedorego@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "ensino-de-ciencias" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "edicao_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-07-12 14:49:49" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 91293 "edicao_id" => 257 "trabalho_id" => 4869 "inscrito_id" => 12947 "titulo" => "ENSINO DE BIOLOGIA NUMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS." "resumo" => "Ao longo dos anos, o Ensino Médio no Brasil vem passando por algumas mudanças, tanto estruturais, como também em relação aos seus objetivos. Tais mudanças também influenciaram significativamente as metodologias empregadas pelos professores em sala de aula, uma vez que estas devem estar alinhadas às novas exigências propostas pelo sistema educacional, e assim possibilitar aos estudantes estabelecerem relações entre o conhecimento adquirido no cotidiano e o conhecimento científico. Nesse contexto, uma das mudanças curriculares no Ensino médio é a orientação para que os professores trabalhem os conteúdos curriculares na perspectiva da contextualização, uma vez que através dela o docente pode criar situações que relacione o cotidiano com o conteúdo para tornar a aula mais atrativa e despertar o interesse do aluno. Reconhecendo-se que há necessidade de desenvolver mais pesquisas acerca dessa temática, o presente estudo propõe reflexões sobre a contextualização do ensino de Biologia. Para isso, adotamos os estudos de Alice Lopes, Fernandes, Kato e Kawasaki, Elio Carlos Ricardo, os documentos oficias da educação no Brasil como centrais em nosso referencial teórico, além das contribuições de outros autores. Verificamos que diversos autores citam a importância da contextualização do ensino, pois além de contribuir para a intelectual do aluno, ajuda a criar discentes com senso crítico perante a realidade do dia a dia." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD5_ID12947_TB4869_03102022204109.pdf" "created_at" => "2022-12-12 11:25:41" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MAGIANE DO RÊGO SANTOS" "autor_nome_curto" => "MAGIANE DO RÊGO" "autor_email" => "magianedorego@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "ensino-de-ciencias" "edicao_nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "edicao_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-07-12 14:49:49" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 257 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "ensino-de-ciencias" "nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "nome_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação" "descricao" => """ O futuro da escola: repensando políticas e práticas<br />\r\n <br />\r\n Transcorridos dois anos de inúmeras mudanças nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em função da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que serão trilhados no campo educacional, com o tema “O futuro da escola: repensando políticas e práticas”. Neste período, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exercícios de compreensão, empatia e resiliência. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclusão e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n <br />\r\n Como questionado por Castro & Borges (Nós da/na pandemia: a docência remota, 2021) “Como desataremos o nó educacional, já existente e agravado com a pandemia?” Pensamos que: para além das teorias e políticas públicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experiências para promover inclusão educacional e formação profissional de qualidade. No tocante à formação de professores, será necessário reforçar os programas que integram as ações das universidades com as escolas de educação básica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da docência.<br />\r\n <br />\r\n Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflexão de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o céu para cima e assim respirar!<br />\r\n <br />\r\n Referências:<br />\r\n CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. Nós da/na pandemia: a docência<br />\r\n remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n [online]<br />\r\n KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das<br />\r\n Letras, 2019. """ "pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16" "logo" => null "capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg" "timbrado" => "62cdb43da6b9a_12072022144949.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2022-10-13" "final_evento" => "2022-10-15" "ano_publicacao" => 2022 "data_publicacao" => null "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2022-07-12 14:49:49" "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 257 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "ensino-de-ciencias" "nome" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "nome_evento" => "VIII Congresso Nacional de Educação" "descricao" => """ O futuro da escola: repensando políticas e práticas<br />\r\n <br />\r\n Transcorridos dois anos de inúmeras mudanças nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em função da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que serão trilhados no campo educacional, com o tema “O futuro da escola: repensando políticas e práticas”. Neste período, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exercícios de compreensão, empatia e resiliência. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclusão e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n <br />\r\n Como questionado por Castro & Borges (Nós da/na pandemia: a docência remota, 2021) “Como desataremos o nó educacional, já existente e agravado com a pandemia?” Pensamos que: para além das teorias e políticas públicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experiências para promover inclusão educacional e formação profissional de qualidade. No tocante à formação de professores, será necessário reforçar os programas que integram as ações das universidades com as escolas de educação básica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da docência.<br />\r\n <br />\r\n Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflexão de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o céu para cima e assim respirar!<br />\r\n <br />\r\n Referências:<br />\r\n CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. Nós da/na pandemia: a docência<br />\r\n remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n [online]<br />\r\n KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das<br />\r\n Letras, 2019. """ "pasta" => "ebooks/conedu/2022/GT16" "logo" => null "capa" => "63d7c10482f55_30012023100716.jpg" "timbrado" => "62cdb43da6b9a_12072022144949.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2022-10-13" "final_evento" => "2022-10-15" "ano_publicacao" => 2022 "data_publicacao" => null "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2022-07-12 14:49:49" "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 151 "edicao_id" => 257 "codigo" => "978-65-86901-71-9" "capa" => "63d7c10485e58_30012023100716.jpg" "titulo" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "prefacio" => """ O futuro da escola: repensando políticas e práticas<br />\r\n <br />\r\n Transcorridos dois anos de inúmeras mudanças nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em função da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que serão trilhados no campo educacional, com o tema “O futuro da escola: repensando políticas e práticas”. Neste período, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exercícios de compreensão, empatia e resiliência. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclusão e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n <br />\r\n Como questionado por Castro & Borges (Nós da/na pandemia: a docência remota, 2021) “Como desataremos o nó educacional, já existente e agravado com a pandemia?” Pensamos que: para além das teorias e políticas públicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experiências para promover inclusão educacional e formação profissional de qualidade. No tocante à formação de professores, será necessário reforçar os programas que integram as ações das universidades com as escolas de educação básica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da docência.<br />\r\n <br />\r\n Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflexão de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o céu para cima e assim respirar!<br />\r\n <br />\r\n Referências:<br />\r\n CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. Nós da/na pandemia: a docência<br />\r\n remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n [online]<br />\r\n KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das<br />\r\n Letras, 2019. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n AMANDA LYS DOS SANTOS SILVA """ "conselho_editorial" => """ ALBERTO ALVES DE MESQUITA (UFRJ)<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA (UPE)<br />\r\n ALEXANDRA GERONIMO LOPES DE SOUZA (SEDUC-RJ)<br />\r\n ALINE PEIXOTO VILAÇA DIAS (UENF)<br />\r\n ANA MARIA GONÇALVES DUARTE <br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR (UFRPE)<br />\r\n ANTONIO REYNALDO MENESES MOURA (UECE)<br />\r\n BRUNA MONIELLY CARVALHO DE ARAUJO <br />\r\n CLAUDIANA MOURA DOS SANTOS (IFAL-MACEIÓ)<br />\r\n CYNTHIA ARIELLY ALVES DE SOUSA (SEDUC-CAICÓ)<br />\r\n CYNTHIA RANYELLE DA SILVA SANTOS (UFBA)<br />\r\n DAMON FERREIRA FARIAS (SEC - BA)<br />\r\n DANIELLE DOS SANTOS TAVARES PEREIRA (IFAL)<br />\r\n DANIELLE RAISSA SILVA MARQUES (UEPB)<br />\r\n DAVID GADELHA DA COSTA (UFRPE)<br />\r\n DAVID HENRIQUE DE MORAES RIBEIRO (SEEDF)<br />\r\n DIEGO ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES (UFPB)<br />\r\n DOMINGOS SILVEIRA DOS SANTOS (UFS)<br />\r\n FERNANDA CRISTINA DE ALBUQUERQUE MARANHÃO (UFAL)<br />\r\n FRANCISCO FERREIRA DANTAS FILHO (UEPB)<br />\r\n FRANCISCO IVANILDO DE SOUSA (UFPA)<br />\r\n GESRAEL SILVA DE LIMA (UFABC)<br />\r\n GLÉCILLA COLOMBELLI DE SOUZA NUNES (UEM)<br />\r\n IZABELLA KELLY CARNEIRO ALVES (UFRN)<br />\r\n JANIELE FRANÇA NERY (CLUBE ACADEMICO - CURSOS E ASSESSORIAS)<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA (UEPB)<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA (UEPB)<br />\r\n KESIA KELLY VIEIRA DE CASTRO (UFERSA)<br />\r\n KETOLLY NATANNE DA SILVA LEAL (UNICAMP)<br />\r\n LUCAS GABRIEL DA SILVA SANTOS (ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO PROFESSORA AMÉLIA COELHO)<br />\r\n LUCIANA LIMA DE ALBUQUERQUE DA VEIGA (UFRJ)<br />\r\n LUIZELIO VELOSO PINTO (UFMA)<br />\r\n MACILENE PEREIRA DE ARAÚJO (UEPB)<br />\r\n MANUEL BANDEIRA DOS SANTOS NETO (UFPE)<br />\r\n MARCOS VINÍCIUS CARNEIRO VITAL (UFAL)<br />\r\n MARIA DANIELLE ARAÚJO MOTA (UFAL)<br />\r\n MARIA JOSE DIAS DE ANDRADE (UESB)<br />\r\n NATHALYA MARILLYA DE ANDRADE SILVA (SEDUC-Remígio/PB)<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS <br />\r\n OLAGIDE WAGNER DE CASTRO (UFAL)<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n PIERRE ANDRÉ GARCIA PIRES (UFAC)<br />\r\n REGIANNE UMEKO KAMIYA (UFAL)<br />\r\n RYTA DE KASSYA MOTTA DE AVELAR SOUSA (FAFIRE)<br />\r\n SAMARA RAQUEL SOUZA RIBEIRO ANDRADE (SEDUC/AL)<br />\r\n SAULO VERÇOSA NICÁCIO (UFAL)<br />\r\n STELLA CHRYSTINE CAMARA DOS SANTOS <br />\r\n TALITA GISELLY DOS SANTOS SOUZA (CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACOL)<br />\r\n TATIANE NEVES DE SOUSA (UEMA)<br />\r\n TATIANE VIEIRA DE ASSUNÇÃO (IFBA/UFBA)<br />\r\n THAIS PETIZERO DIONÍZIO (SEDUC-RJ/UFRJ)<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA (UNIVASF)<br />\r\n VIVIANE PEREIRA SANTOS (ESCOLA RURAL DE IPIÚNA)<br />\r\n WINNE KATHARINE SOUZA ROCHA ORTO-G/RECIFE) """ "ficha_catalografica" => "63d7c10486694_30012023100716.pdf" "arquivo" => "30012023100420-CONEDU---GT-16.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2022 "created_at" => "2022-07-12 14:49:49" "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 151 "edicao_id" => 257 "codigo" => "978-65-86901-71-9" "capa" => "63d7c10485e58_30012023100716.jpg" "titulo" => "CONEDU - Ensino de Ciências" "prefacio" => """ O futuro da escola: repensando políticas e práticas<br />\r\n <br />\r\n Transcorridos dois anos de inúmeras mudanças nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em função da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que serão trilhados no campo educacional, com o tema “O futuro da escola: repensando políticas e práticas”. Neste período, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exercícios de compreensão, empatia e resiliência. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclusão e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n <br />\r\n Como questionado por Castro & Borges (Nós da/na pandemia: a docência remota, 2021) “Como desataremos o nó educacional, já existente e agravado com a pandemia?” Pensamos que: para além das teorias e políticas públicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experiências para promover inclusão educacional e formação profissional de qualidade. No tocante à formação de professores, será necessário reforçar os programas que integram as ações das universidades com as escolas de educação básica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da docência.<br />\r\n <br />\r\n Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflexão de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o céu para cima e assim respirar!<br />\r\n <br />\r\n Referências:<br />\r\n CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. Nós da/na pandemia: a docência<br />\r\n remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n [online]<br />\r\n KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das<br />\r\n Letras, 2019. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n AMANDA LYS DOS SANTOS SILVA """ "conselho_editorial" => """ ALBERTO ALVES DE MESQUITA (UFRJ)<br />\r\n ALESON APARECIDO DA SILVA (UPE)<br />\r\n ALEXANDRA GERONIMO LOPES DE SOUZA (SEDUC-RJ)<br />\r\n ALINE PEIXOTO VILAÇA DIAS (UENF)<br />\r\n ANA MARIA GONÇALVES DUARTE <br />\r\n ANTÔNIO INÁCIO DINIZ JÚNIOR (UFRPE)<br />\r\n ANTONIO REYNALDO MENESES MOURA (UECE)<br />\r\n BRUNA MONIELLY CARVALHO DE ARAUJO <br />\r\n CLAUDIANA MOURA DOS SANTOS (IFAL-MACEIÓ)<br />\r\n CYNTHIA ARIELLY ALVES DE SOUSA (SEDUC-CAICÓ)<br />\r\n CYNTHIA RANYELLE DA SILVA SANTOS (UFBA)<br />\r\n DAMON FERREIRA FARIAS (SEC - BA)<br />\r\n DANIELLE DOS SANTOS TAVARES PEREIRA (IFAL)<br />\r\n DANIELLE RAISSA SILVA MARQUES (UEPB)<br />\r\n DAVID GADELHA DA COSTA (UFRPE)<br />\r\n DAVID HENRIQUE DE MORAES RIBEIRO (SEEDF)<br />\r\n DIEGO ADAYLANO MONTEIRO RODRIGUES (UFPB)<br />\r\n DOMINGOS SILVEIRA DOS SANTOS (UFS)<br />\r\n FERNANDA CRISTINA DE ALBUQUERQUE MARANHÃO (UFAL)<br />\r\n FRANCISCO FERREIRA DANTAS FILHO (UEPB)<br />\r\n FRANCISCO IVANILDO DE SOUSA (UFPA)<br />\r\n GESRAEL SILVA DE LIMA (UFABC)<br />\r\n GLÉCILLA COLOMBELLI DE SOUZA NUNES (UEM)<br />\r\n IZABELLA KELLY CARNEIRO ALVES (UFRN)<br />\r\n JANIELE FRANÇA NERY (CLUBE ACADEMICO - CURSOS E ASSESSORIAS)<br />\r\n JOCIMARIO ALVES PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n JOELLYSON FERREIRA DA SILVA BORBA (UEPB)<br />\r\n KALINKA WALDEREA ALMEIDA MEIRA (UEPB)<br />\r\n KESIA KELLY VIEIRA DE CASTRO (UFERSA)<br />\r\n KETOLLY NATANNE DA SILVA LEAL (UNICAMP)<br />\r\n LUCAS GABRIEL DA SILVA SANTOS (ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO PROFESSORA AMÉLIA COELHO)<br />\r\n LUCIANA LIMA DE ALBUQUERQUE DA VEIGA (UFRJ)<br />\r\n LUIZELIO VELOSO PINTO (UFMA)<br />\r\n MACILENE PEREIRA DE ARAÚJO (UEPB)<br />\r\n MANUEL BANDEIRA DOS SANTOS NETO (UFPE)<br />\r\n MARCOS VINÍCIUS CARNEIRO VITAL (UFAL)<br />\r\n MARIA DANIELLE ARAÚJO MOTA (UFAL)<br />\r\n MARIA JOSE DIAS DE ANDRADE (UESB)<br />\r\n NATHALYA MARILLYA DE ANDRADE SILVA (SEDUC-Remígio/PB)<br />\r\n NÍVIA MARIA RODRIGUES DOS SANTOS <br />\r\n OLAGIDE WAGNER DE CASTRO (UFAL)<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n PIERRE ANDRÉ GARCIA PIRES (UFAC)<br />\r\n REGIANNE UMEKO KAMIYA (UFAL)<br />\r\n RYTA DE KASSYA MOTTA DE AVELAR SOUSA (FAFIRE)<br />\r\n SAMARA RAQUEL SOUZA RIBEIRO ANDRADE (SEDUC/AL)<br />\r\n SAULO VERÇOSA NICÁCIO (UFAL)<br />\r\n STELLA CHRYSTINE CAMARA DOS SANTOS <br />\r\n TALITA GISELLY DOS SANTOS SOUZA (CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACOL)<br />\r\n TATIANE NEVES DE SOUSA (UEMA)<br />\r\n TATIANE VIEIRA DE ASSUNÇÃO (IFBA/UFBA)<br />\r\n THAIS PETIZERO DIONÍZIO (SEDUC-RJ/UFRJ)<br />\r\n THIAGO PEREIRA DA SILVA (UNIVASF)<br />\r\n VIVIANE PEREIRA SANTOS (ESCOLA RURAL DE IPIÚNA)<br />\r\n WINNE KATHARINE SOUZA ROCHA ORTO-G/RECIFE) """ "ficha_catalografica" => "63d7c10486694_30012023100716.pdf" "arquivo" => "30012023100420-CONEDU---GT-16.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2022 "created_at" => "2022-07-12 14:49:49" "updated_at" => "2023-02-01 10:58:58" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }