APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE GENÉTICA, NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BIOLÓGICA, PARA ALÉM DO ESPAÇO ESCOLAR
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Este artigo tem por objetivo analisar dois relatos de intervenção pedagógica no âmbito da educação biológica, vivenciadas numa escola pública estadual, na cidade de Campina Grande, Paraíba, no intuito de comunicar experiências de aprendizagem em genética e sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo e emocional de estudantes, para além do espaço escolar, na perspectiva da educação inclusiva. Trata-se de um estudo descritivo numa abordagem qualitativa. Nos anos 2018 e 2019 realizou-se, respectivamente, os projetos de intervenção pedagógica: Aprendendo genética para além dos muros da escola: uma ação educativa, solidária e inclusiva e Compartilhando saberes sobre saúde com deficientes intelectuais. Os projetos envolveram estudantes da 3ª série do ensino médio e estudantes de duas instituições que atendem pessoas com deficiência visual e intelectual. 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