A PRODUÇÃO TEXTUAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Essas turmas apresentam inúmeras deficiências de aprendizagem, cujas causas são ignoradas, mas manifestam como consequência uma incompatibilidade com os conhecimentos prévios esperados para esses anos de ensino. Portanto, a metodologia para a exposição deste trabalho consiste no relato de experiência da construção (LOPES, 1996) e aplicação de sequências didáticas voltadas para o aprendizado de estratégias de leitura (SOLÉ, 2014) e escrita com as referidas turmas, tendo em vista a recuperação da aprendizagem desses estudantes. A experiência revela tanto o progresso dos estudantes na elaboração do texto escrito, quanto a abertura para a expansão de uma escrita criativa, demonstrando a importância do investimento em leitura e produção textual no ambiente escolar como estratégia de letramento e alfabetização." 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