O GÊNERO CANÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO DO ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA DEFICIENTES VISUAIS
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Neste sentido, salientamos a importância de utilizar a canção de forma motivadora e facilitadora na aquisição e domínio da língua espanhola a estes discentes. Sendo assim, esta pesquisa objetivou tratar do potencial do gênero textual canção para o ensino e aprendizagem da língua espanhola para esse público (cego total e baixa visão), bem como sua eficiência no desenvolvimento das habilidades oral e auditiva do idioma. Para isto, adotamos o percurso metodológico de cunho qualitativo por meio de revisão bibliográfica constituída através de uma fundamentação teórica. A pesquisa fundamenta-se em autores como: Rego (2016); Martins; Moser (2013) e Ferreira (2018), pesquisadores que discutem o gênero canção como recurso didático no ensino de uma língua estrangeira e na aquisição do espanhol para deficientes visuais. 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