AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE COMO MEDIADORA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EXPERIÊNCIA NA HEMODIÁLISE DA ESCOLA MUNICIPAL HOSPITALAR E DOMICILIAR
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Consideramos importante repensar a prática e inserir a ludicidade nas aulas da escola comum, assim como na Escola Hospitalar, pois compactuamos com a perspectiva de Luckesi (2014), D’Avila (2021) e Andrade (2013), dentre outros autores, ao compreender a ludicidade como algo subjetivo, como momento de inteireza, possibilitando ao estudante maior motivação para aprender, bem como manter-se ávido em dar continuidade ao seu processo de escolarização. Sendo assim, o objetivo deste artigo é descrever as contribuições da ludicidade como mediadora da prática pedagógica no processo de aprendizagem dos alunos da EJA na Escola Municipal Hospitalar, para isso utilizamos como metodologia a abordagem qualitativa de investigação e como instrumento de análise dos dados aplicamos um questionário com 2 (duas) questões. 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