ANÁLISE DE UM PROCESSO FORMATIVO COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA: ARTICULANDO AS DIFERENTES ABORDAGENS DA LINGUAGEM
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Pesquisas na área de ensino de Química, afirmam que para compreender a Química, é preciso entender a sua linguagem. Desse modo, a pesquisa foi feita com a realização de um processo formativo durante duas semanas com alunos do curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Pública de Serra Talhada a partir da produção de sequências didáticas que contemplassem os diferentes aspectos da linguagem, além da contribuição da mesma no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa teve caráter qualitativo, uma vez que, os dados foram analisados predominantemente de forma descritiva, mediante um método de cunho interventivo, contando com a realização de um processo formativo com a produção de sequências didáticas seguindo o modelo proposto por Méheut (2005) e Patro (2008). 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