Nas recentes discussões sobre alfabetização e letramento, índices de desempenho dos alunos da Educação Básica ao Ensino Médio, muito se tem discutido sobre o baixo desempenho dos alunos em leitura, escrita e cálculo. Estima-se que os alunos carregam ao longo dos seus anos escolares os impactos das defasagens em seu processo de alfabetização e letramento. Não obstante, as questões levantadas acerca da formação docente se entrecruzam nesses debates. É notório que as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem fazem parte do arcabouço teórico na formação docente. Ao pensar nessas questões, o presente estudo tem como objetivo apresentar aos professores e demais envolvidos no processo educacional, as principais teorias do desenvolvimento e da aprendizagem como bases para a formação docente, tendo em vista a melhoria no processo de alfabetização e letramento dos alunos.