GEOGRAFIA ESCOLAR: A CIDADE COMO CONTEÚDO EM SALA DE AULA
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Os descritores utilizados foram: geografia e espaço urbano, educação e espaço urbano, cidades e conteúdos escolares, etc. Foram selecionados os artigos, dissertações e teses publicadas no período de 2010 a 2020. De acordo com o levantamento conclui-se que o ensino de geografia centrado nas cidades apresenta diversas limitações, entre elas a deficiência de material didático como mapas e aulas práticas expositivas. Quanto aos estudantes, estes constroem e mantêm em contínua construção as suas perspectivas de sociedade e de práticas sociais, porém, foi possível observar que os estudantes sofrem influência dos conteúdos, falas e debates proferidos pelos professores em sala de aula. A cidade apresenta-se como espaço educativo, visto que o cotidiano de todo indivíduo é vivenciado nos espaços urbanos com diversas transformações e interpretações durante a construção do seu conhecimento." 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