Este estudo, parte de uma pesquisa de Educação Ambiental com educadores de uma escola pública, visou discutir as percepções, reflexões e anseios dos sujeitos quanto a sua formação, principalmente relacionada à área de ciências e aos temas ambientais, em uma perspectiva de alfabetização científica, contextualizada e crítica. Para tal, utilizou-se de entrevistas informais realizadas individualmente ou em pequenos grupos, cujas narrativas foram analisadas através da técnica de tematização. Os resultados mostram que as docentes percebem que o Curso Normal de nível médio faz uma abordagem mais voltada para a prática docente, aproximando-se mais da realidade escolar enquanto o curso de Pedagogia e as licenciaturas são mais teóricos e que eles não trabalham efetivamente os conteúdos abordados nas séries iniciais do Ensino Fundamental (e transposição didática e metodologias relacionadas), principalmente os temas ambientais. A maioria das docentes entende que o Normal e a Pedagogia são complementares na formação inicial e consideram importante que se curse os dois e que se mantenham em contínua formação.