Artigo Anais VIII ENID & VI ENFOPROF / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

CORREÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR DE UMA RESIDENTE NO ENSINO REMOTO

Palavra-chaves: PRÁTICA DE ESCRITA., MEMÓRIAS LITERÁRIA., CORREÇÃO., , Comunicação Oral (CO) GT 09: Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade
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Publicado em 17 de fevereiro de 2022

Resumo

ESTE TRABALHO É FRUTO DE NOSSA ATUAÇÃO COMO BOLSISTA DO SUBPROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA NO MUNICÍPIO DE MONTEIRO – PB. AS NOSSAS AÇÕES DIDÁTICAS FORAM REALIZADAS EM UMA TURMA DO 6 º ANO DE UMA LOCALIZADA NA ZONA RURAL DE MONTEIRO-PB. NOSSO OBJETIVO É TECER ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DA CORREÇÃO TEXTUAL EM SALA DE AULA. PARA TANTO, SERÁ RELATADO COMO FOI O NOSSO PROCEDIMENTO DE CORREÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS COM QUEM TRABALHAMOS A ESCRITA DO GÊNERO MEMÓRIAS LITERÁRIAS. PARA A REALIZAÇÃO DE NOSSA ANÁLISE REFLEXIVA, FUNDAMENTAMO-NOS EM ANTUNES (2006), RUIZ (2003), BAKHTIN (2003), PASSARELLI (2012). OS RESULTADOS OBTIDOS MOSTRAM QUE OS PROCEDIMENTOS DE QUE LANÇAMOS MÃO NO PROCESSO DE CORREÇÃO DAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS FACILITARAM O DIÁLOGO COM ELES E ESSE MESMO DIÁLOGO RESULTOU EM MELHORIAS NAS PRODUÇÕES FINAIS. APESAR DAS DIFICULDADES INERENTES AO ATO DE CORRIGIR, A CORREÇÃO É UM EXERCÍCIO IMPRESCINDÍVEL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA E NÃO PODE SER NEGLIGENCIADA NO INTERIOR DA ESCOLA, UMA VEZ QUE COMPETE A ESTA INSTITUIÇÃO CRIAR AS CONDIÇÕES PARA QUE OS ALUNOS POSSAM SER APROPRIAR DA ESCRITA EM SUAS DIVERSAS MODALIDADES E GÊNEROS.

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