PRÁTICAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS NO PIBID GEOGRAFIA NO COLÉGIO ESTADUAL JOÃO XXIII
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NESSE VIÉS, ALGUNS PROFESSORES NA \r\n ATUALIDADE DEMONSTRAM AINDA ESTAREM PRESOS A METODOLOGIASTRADICIONAIS DE ENSINO, ISSO SE DANDO, \r\n PRINCIPALMENTE, PELA FALTA DE RECURSOS E FORMAÇÕES CONTINUADAS SUBSIDIADAS PELOS ÓRGÃOS \r\n COMPETENTES, DEIXANDO AS AULAS ENFADONHAS E NÃO TENDO UMA DIDÁTICA SIMPLES E CRÍTICA. NESSE \r\n ASPECTO, PODE-SE CONSTATAR QUE MUITOS PROFESSORES, MESMO TENDO A DISPOSIÇÃO DE TECNOLOGIAS \r\n VOLTADAS PARA O ENSINO, ÀS VEZES NÃO SABEM UTILIZAR TAIS RECURSOS POR NÃO TEREM FORMAÇÃO \r\n CONTINUADA PARA UTILIZAREM ESSAS TECNOLOGIAS. NESSE INTERIM, O PIBID DE GEOGRAFIA ( PROGRAMA \r\n INSTITUCIONAL BRASILEIRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (CAMPUS \r\n ITABAIANA) O QUAL AS ATIVIDADES SÃO DESENVOLVIDAS NO COLÉGIO ESTADUAL JOÃO XXIII, MOSTRA QUE É \r\n POSSÍVEL DESENVOLVER A PARTIR DE TECNOLOGIAS RECURSOS DIDÁTICOS DE FÁCIL ACESSO, INSTIGANDO O ALUNO \r\n A PENSAR/REFLETIR OS CONTEÚDOS ABORDADOS EM SALA E FORA DELA, MOSTRANDO A EFICÁCIA DE TER UMA \r\n EDUCAÇÃO COM PROFISSIONAIS ADEPTO AS TRANSFORMAÇÕES DO ESPAÇO, PRINCIPALMENTE NO QUE TANGE A \r\n UM PERÍODO DE GRANDE DIFUSÃO DO MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO-INFORMACIONAL. LOGO, ESTAMOS \r\n DESENVOLVENDO VÁRIAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMO MAPAS MENTAIS, PARÓDIAS, JOGOS ETC... VISANDO \r\n DEMOCRATIZAR O CONHECIMENTO E TORNAR A EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA, FUGINDO DAS AMARRAS DE UMA \r\n EDUCAÇÃO TRADICIONAL E ULTRAPASSADA. 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