ALFABETIZAÇÃO E ENSINO REMOTO: APRENDIZAGENS E
VIVÊNCIAS FORMATIVAS NO PIBID
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TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, ANCORADA NAS REFERÊNCIAS SOARES (2021), MARTINS E DANGIÓ (2015), E OUTROS; ASSOCIADA A PESQUISA DE CAMPO, REALIZADA EM UMA TURMA DE 2º ANO, DO ENSINO FUNDAMENTAL I EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA REGIÃO NOROESTE DO PARANÁ, PARTICIPANTE DO PIBID. NESTE CONTEXTO, A DISCUSSÃO PERPASSA A DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE ENSINO COM FOCO NA ALFABETIZAÇÃO, POR MEIO DO ENSINO REMOTO, VIA PLATAFORMA MEET. INICIALMENTE DISCORREMOS O PROCESSO DE OBSERVAÇÃO, PLANEJAMENTO E INTERVENÇÃO, EXPLICITANDO REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO, TECENDO APROXIMAÇÕES TEÓRICAS E OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA. À MEDIDA QUE RELATAMOS, EXIBIMOS ANÁLISES SOBRE OS RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA E FINALIZAMOS COM ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. 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