AVALIAÇÃO PRESENCIAL E EAD: ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS
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NESSE SENTIDO, É IMPORTANTE CONSIDERAR AS DIVERSIDADES DOS DISCENTES NAS ESFERAS SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICAS QUE CARACTERIZAM CADA INDIVÍDUO COMO SUJEITO ÚNICO E SINGULAR. ASSIM, TRAÇAMOS COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR OS ASPECTOS REFLEXIVOS ENTRE AVALIAÇÃO NA MODALIDADE PRESENCIAL E NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD). DELINEAMOS AINDA COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ENTENDER A RELEVÂNCIA DO ATO DE AVALIAR PARA O CRESCIMENTO E O FORTALECIMENTO DO PROCESSO EDUCACIONAL; COMPREENDER COMO PODE OCORRER O PROCESSO AVALIATIVO NA MODALIDADE PRESENCIAL E EAD; CONHECER OS INSTRUMENTOS QUE SÃO UTILIZADOS PARA AVALIAR EM AMBAS AS MODALIDADES. METODOLOGICAMENTE, O TRABALHO CARACTERIZA-SE POR SER UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. COMO EMBASAMENTO TEÓRICO DESTE ARTIGO, FUNDAMENTAMO-NOS EM AUTORES COMO LUCKESI (2011), HOFFMANN (1993), VASCONCELLOS (2006), DIAS SOBRINHO (2004), ENTRE OUTROS. A PARTIR DA PRODUÇÃO DESTE ARTIGO, ESPERA-SE CONTRIBUIR COM OS DEBATES CADA VEZ MAIS ATUAIS SOBRE A NECESSIDADE DE INOVAÇÃO E DIVERSIFICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS, COMO ALIADOS À NECESSIDADE CONSTANTE DE SE REINVENTAR E DE ACOMPANHAR AS MUDANÇAS SOCIAIS E TECNOLÓGICAS." 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