INCLUSÃO ESCOLAR: UM RELATO A PARTIR DA ANÁLISE DA
ESTRUTURA ARQUITETÔNICA DE UMA ESCOLA PRIVADA
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O REFERIDO TRABALHO SURGIU A PARTIR DA DISCIPLINA \r\n EDUCAÇÃO ESPECIAL, DO CURSO DE PEDAGOGIA, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB. O \r\n APORTE TEÓRICO DEU-SE ATRAVÉS DOS AUTORES OLIVEIRA (2008) E WALTER (2006), COMO TAMBÉM NA LEI \r\n Nº 13.146, DE 06 DE JULHO DE 2015 QUE VERSA SOBRE A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM \r\n DEFICIÊNCIA (ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA). O CAMINHO METODOLÓGICO UTILIZADO INCIDIU-SE \r\n DE UMA PESQUISA DESCRITIVA, NO QUAL O ESTUDO CONFIGURA-SE DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO E DE ESTUDO DE \r\n CASO, EM QUE SE ESTRUTUROU NA ABORDAGEM QUALITATIVA PARA O PROGRESSO DESSA PRODUÇÃO. NESSE \r\n SENTIDO, O INSTRUMENTO QUE FOI UTILIZADO E QUE MAIS ADEQUARIA PARA A ANÁLISE E VERACIDADE DOS \r\n RESULTADOS FOI REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DO MATERIAL OBTIDO NO MOMENTO DA PESQUISA. ASSIM, \r\n CONSTATAMOS QUE A ESCOLA NÃO POSSUÍA APARATOS QUE ASSEGURASSEM A ACESSIBILIDADE DE ESTUDANTES \r\n COM DEFICIÊNCIA. 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