APRENDIZAGEM POR MEIO DE PROJETOS: UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA NAS SÉRIES INICIAIS
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A JUSTIFICATIVA DO PROJETO SE DEU PELA NECESSIDADE DA ADOÇÃO DE PRÁTICAS DIFERENCIADAS QUE TEVE POR OBJETIVO PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO E APRIMORAMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NESSA FASE DE ESCOLARIZAÇÃO. O PROJETO A PRINCÍPIO, TOMOU COMO REFERÊNCIA UM TEXTO DO FILÓSOFO PLATÃO, UM COMPÊNDIO DO SEGUNDO LIVRO DE “A REPÚBLICA”, CUJA NARRATIVA FAZ REFERÊNCIA A UM ARTEFATO MÍTICO E MÁGICO QUE AO SER UTILIZADO, INVISIBILIZA O PERSONAGEM PRINCIPAL DA NARRATIVA, GIGES. ESSA INICIATIVA, TOMOU COMO BASE O REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO QUE FAVORECE PRÁTICAS DE ENSINO ATRAVÉS DO MÉTODO DE PROJETOS, PERMITINDO, ALÉM DA PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DAS DIVERSAS APRENDIZAGENS, A INICIAÇÃO DOS ALUNOS NO UNIVERSO DA PESQUISA EMPÍRICA E DA LITERATURA CLÁSSICA. UMA DAS FASES OCORREU POR MEIO DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DA LITERATURA INFANTIL QUE DISCUTEM OS VALORES HUMANOS TÃO NECESSÁRIOS A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO EM SOCIEDADE, MUITOS DESSES VALORES, FORAM INTERPRETADOS NOS DADOS DA PESQUISA. 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