ESTE ARTIGO TEM COMO PROPOSTA DISSERTAR SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O MOVIMENTO DE PRIVATIZAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO BRASILEIRO, A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRESSO TECNOLÓGICO E AS SUAS CONSEQUÊNCIAS NAS RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS PROCESSOS ATUAIS DE ACUMULAÇÃO DO CAPITAL, ATRELADAS CADA VEZ MAIS A TECNOLOGIA E EMPREENDEDORISMO. PARTINDO DISSO E UTILIZANDO DE LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO E ANÁLISE DOCUMENTAL, O OBJETIVO DO ARTIGO É ENTENDER QUAL É O IMPACTO DESTE PROGRESSO NAS RELAÇÕES ESCOLARES, PARTINDO DO ESTUDO DESTE NOVO ESTUDANTE QUE ESTÁ SENDO FORMADO PELO ENSINO HÍBRIDO, VISANDO ENTENDER AS MUDANÇAS NA RELAÇÃO ENTRE TRABALHO E EDUCAÇÃO. UTILIZAMOS OS AUTORES PAULO FREIRE, VYGOTSKY E WALTER BENJAMIN COMO ARCABOUÇO TEÓRICO DA PESQUISA.