O PRESENTE TRABALHO VISA APRESENTAR UMA PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS A FIM DE INCENTIVAR O LETRAMENTO EM LÍNGUA MATERNA E DO GÊNERO CRÔNICA. DESTE MODO, EM SE TRATANDO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA, A PESQUISA DEMONSTRA A POSSIBILIDADE DE VIABILIZAR A PARTIR DO GAME O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE HÍBRIDA. RESSALTA-SE O INCENTIVO À LEITURA E, POR CONSEQUÊNCIA, O LETRAMENTO LITERÁRIO A PARTIR DAS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS, TENDO COMO BASE OS JOGOS DIGITAIS E O GÊNERO CRÔNICAS. NESSE SENTIDO, BUSCA-SE ADEQUAR A PROPOSTA À REALIDADE DOCENTE, COM TEMAS QUE DIALOGUEM COM O COTIDIANO DO ALUNO. ASSIM, PARTINDO DA PREMISSA ABORDADA, TEM-SE COMO CONSEQUÊNCIA DESPERTAR O MAIOR INTERESSE DO ALUNO NA AULA, BEM COMO MELHORAR O PROCESSO DE LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO. COMO METODOLOGIA, OBSERVA-SE A ELABORAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS EM OFICINAS PARA ESTIMULAR A LEITURA DO DISCENTE E A DISCUSSÃO EQUIPARADA ENTRE AS DUAS POSSIBILIDADES, TENDO COMO RESULTADO O ENTENDIMENTO DA OBRA E A RESOLUÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO INTERPRETATIVO COMO BASE NOS POSTULADOS NORTEADORES DO SAEB.
