O PRESENTE TRABALHO CONSISTE EM UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DAS VIVÊNCIAS AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO DO MÓDULO I DO SUB PROJETO DE HISTÓRIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI- URCA, COM O OBJETIVO DE PARTILHAR SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PROJETO, BEM COMO REFLETIR SOBRE O PRÓPRIO PROCESSO DE APRENDIZADO E EXERCÍCIO DOCENTE A PARTIR DO PROGRAMA VOLTADO PARA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DAS GRADUANDAS. CONSTRUÍDO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS E SE VALENDO DAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO- METODOLÓGICAS DE AUTORES QUE ORIENTARAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA ATRAVÉS DE LEITURAS E DISCUSSÕES COLETIVAS, COMO PIMENTA (2012), O TRABALHO TRAZ TAMBÉM ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A INICIAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE EM UM CONTEXTO ATÍPICO DE PANDEMIA GLOBAL.